{"id":2015,"date":"2023-04-24T20:43:58","date_gmt":"2023-04-25T01:43:58","guid":{"rendered":"https:\/\/meditorscrib.com\/?p=2015"},"modified":"2023-04-25T00:07:04","modified_gmt":"2023-04-25T05:07:04","slug":"que-pasos-seguir-para-escribir-un-articulo-cientifico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meditorscrib.com\/pt\/2023\/04\/24\/que-pasos-seguir-para-escribir-un-articulo-cientifico\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 pasos seguir para escribir un art\u00edculo cient\u00edfico?"},"content":{"rendered":"

Las recomendaciones que ofrecemos hacen parte de una revision publicada previamente en la Revista Duazary<\/em> y que fue escrita por nuestro CEO para todos los estudiantes profesionales que desean entender de manera f\u00e1cil y r\u00e1pida las caracter\u00edsticas que acompa\u00f1an la construcci\u00f3n de la mayor\u00eda de los textos cient\u00edficos. <\/p>\n\n\n\n

La escritura cient\u00edfica es arte y ciencia que se perfeccionan a lo largo del tiempo con dedicaci\u00f3n y destreza, tras escribir y revisar constantemente con pares acad\u00e9micos los manuscritos. Publicar es necesidad intr\u00ednseca de las ciencias, porque fomenta la educaci\u00f3n continua, mejora la calidad en la pr\u00e1ctica profesional y la construcci\u00f3n colectiva del conocimiento cient\u00edfico1<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Las principales caracter\u00edsticas que deber\u00eda tener un buen escritor son el asombro, la necesidad de b\u00fasqueda continua de los vac\u00edos acad\u00e9micos, una excelente capacidad de s\u00edntesis, visi\u00f3n cr\u00edtica constructiva y anal\u00edtica para poder comunicar e interpretar resultados con validez, importancia, primicia y beneficio para el quehacer de los profesionales1<\/a>,2<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Debemos recordar que los distintos tipos de art\u00edculos cient\u00edficos cumplen una funcionalidad seg\u00fan su categor\u00eda de presentaci\u00f3n3<\/sup><\/a>. En la siguiente\u00a0tabla\u00a0se resumir\u00e1n las estructuras comparativas m\u00e1s relevantes de los tipos de texto m\u00e1s enviados a las revistas cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

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Reyes-Ortiz C.1<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Los casos cl\u00ednicos exponen la informaci\u00f3n del seguimiento de casos raros o excepcionales en la literatura, que son de gran inter\u00e9s, pero de poca prevalencia. Las investigaciones originales tratan de resolver un vac\u00edo en el conocimiento: suelen ser producto de estudios de pregrado y posgrados o investigaciones financiadas. Las revisiones de tema son realizadas en su mayor\u00eda por acad\u00e9micos especializados que buscan sintetizar la informaci\u00f3n publicada de un tema en particular. La carta al editor tiene como finalidad realizar comentarios y an\u00e1lisis cr\u00edticos sobre una publicaci\u00f3n de la revista.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo escribir el art\u00edculo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de obtener los datos de su investigaci\u00f3n, tenga en cuenta las siguientes claves para la construcci\u00f3n del art\u00edculo seg\u00fan la estructura que deba realizar:<\/p>\n\n\n\n

El t\u00edtulo: <\/strong>debe contener el tema central, ser conciso, usar m\u00e1ximo 15 palabras, evitar subt\u00edtulos, abreviaciones y palabras que no den informaci\u00f3n. Se recomiendan cuatro opciones para escoger un buen t\u00edtulo, haciendo \u00e9nfasis en el tema de la tesis, la pregunta central, destacar la controversia (vs.) o destacar la conclusi\u00f3n. Es ideal tener algunas palabras clave para aumentar la probabilidad de aparici\u00f3n en las b\u00fasquedas y as\u00ed pueda ser referenciado el art\u00edculo2<\/a>,4<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Los autores: <\/strong>el investigador principal debe aparecer de primero, preferiblemente. Es importante escribir el nombre completo sin iniciales, y al margen escribir las instituciones de trabajo, sin posiciones jer\u00e1rquicas, y direcci\u00f3n postal o electr\u00f3nica de quien servir\u00e1 de referencia1<\/a>,2<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

El resumen:<\/strong>\u00a0se\u00f1ala en el primer p\u00e1rrafo el objetivo o la hip\u00f3tesis de la investigaci\u00f3n; en el segundo p\u00e1rrafo describe la metodolog\u00eda utilizada, describiendo el dise\u00f1o; sintetiza los resultados preferiblemente num\u00e9ricos (tasas, porcentajes, proporciones) en el tercer p\u00e1rrafo y, en el cuarto, enuncia las conclusiones principales del estudio. No incluyas tablas, gr\u00e1ficos, figuras ni abreviaturas. Generalmente, el resumen tiene una extensi\u00f3n m\u00e1xima de 250 palabras. Se recomienda escribirlo al finalizar la redacci\u00f3n del art\u00edculo para evitar discordancias1<\/a>–3<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Las palabras clave: <\/strong>preferiblemente son m\u00ednimo tres y m\u00e1ximo cinco palabras, que ayuden a ubicar el tema principal y faciliten la b\u00fasqueda de la bibliograf\u00eda. Es preferible utilizar t\u00e9rminos de los Descriptores en Ciencias de la Salud (Decs)1<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

La introducci\u00f3n:\u00a0<\/strong>debe ser breve, concisa y responder a las siguientes preguntas: \u00bfQu\u00e9 se conoce y cree del problema? \u00bfCu\u00e1l es el problema no resuelto o la pregunta de investigaci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1l es la hip\u00f3tesis, la meta y los objetivos? La introducci\u00f3n tiene como fin presentar al lector el por qu\u00e9 se realiz\u00f3 el estudio y animarlo a leer el resto del art\u00edculo. Debe escribirse en presente y tres p\u00e1rrafos son suficientes1<\/a>–4<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

La metodolog\u00eda:\u00a0<\/strong>describe con detalle el tipo de estudio, el dise\u00f1o metodol\u00f3gico, la poblaci\u00f3n, las consideraciones \u00e9ticas, los materiales utilizados y su validaci\u00f3n. Debe ser reproducible en otras situaciones similares, por lo que debe ser clara en cada una de sus definiciones, desde la concepci\u00f3n de la investigaci\u00f3n hasta la obtenci\u00f3n y la medici\u00f3n de los resultados1<\/a>–5<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados:\u00a0<\/strong>reportan los datos esencialmente num\u00e9ricos obtenidos. Se presentan en tablas y figuras autoexplicativas que dan sensaci\u00f3n de orden y disciplina. Son lo m\u00e1s importante del manuscrito. Menciona las pruebas estad\u00edsticas utilizadas y los resultados que fueron estad\u00edsticamente significativos para responder la hip\u00f3tesis y al final, aquellos resultados negativos o no acordes a lo que se esperaba1<\/a>–5<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

La discusi\u00f3n:\u00a0<\/strong>argumenta los resultados en relaci\u00f3n con los objetivos originales y los estudios previos similares; plantea las limitaciones y las fortalezas del estudio, y la necesidad de futuras investigaciones. En \u00faltimas, resume el potencial o la importancia de sus hallazgos, y los cambios en la investigaci\u00f3n o la pr\u00e1ctica cl\u00ednica que sus datos pueden respaldar. Es la secci\u00f3n m\u00e1s compleja de organizar e importante para asegurar la publicaci\u00f3n, porque demuestra la habilidad cient\u00edfica del investigador. Se deben evitar las conjeturas, generalizar, inferir y extrapolar de manera injustificada teor\u00edas sin fundamento1<\/a>–6<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Las conclusiones: <\/strong>interpretan en un nivel de abstracci\u00f3n m\u00e1s alto los resultados deducibles, sin repetirlos. No se debe confundir con el resumen ni la introducci\u00f3n. Dan lugar a consideraciones finales del estudio para la comunidad cient\u00edfica2<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Los agradecimientos:<\/strong>mencionan aquellas instituciones o personas naturales que, sin ser autores, ayudaron en la construcci\u00f3n, revisi\u00f3n o redacci\u00f3n del manuscrito o la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La bibliograf\u00eda: <\/strong>debe presentarse seg\u00fan las recomendaciones de las revistas (normas Vancouver en su mayor\u00eda). Los descriptores de las referencias deben coincidir con los del t\u00edtulo del art\u00edculo2<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Escribir un art\u00edculo cient\u00edfico es una actividad que requiere de paciencia, disciplina, y visi\u00f3n de publicaci\u00f3n, porque de nada sirve redactar una obra literaria si no se pueden exponer sus resultados a la comunidad cient\u00edfica para hacer uso del conocimiento colectivo. Antes de redactar el art\u00edculo, se debe conocer la revista a la que se enviar\u00e1 el texto, porque su estructura y dise\u00f1o se basar\u00e1 en la gu\u00eda para autores que expone cada una.<\/p>\n\n\n\n

Menos del 25% de los manuscritos que se env\u00edan son publicados por motivos de espacio, y existen muchos errores en los que podemos fallar.. Pero la asesor\u00eda de epidemi\u00f3logos para el dise\u00f1o metodol\u00f3gico de la investigaci\u00f3n, y la ayuda de correctores de estilo o editores de textos aumentan las probabilidades de publicaci\u00f3n al pulir y organizar adecuadamente los manuscritos, adem\u00e1s de servir como revisores externos que mejoran la calidad del art\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n

Publicar textos cient\u00edficos es ahora una actividad que depende de la motivaci\u00f3n, porque, como explicamos en este documento, existen normas y claves para la construcci\u00f3n del texto, personas especializadas que pueden ayudar en los procesos de investigaci\u00f3n, redacci\u00f3n de art\u00edculos y publicaci\u00f3n de los mismos en las revistas cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

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Referencias bibliogr\u00e1ficas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Reyes-Ortiz C.. Recomendaciones para escribir un art\u00edculo cient\u00edfico. MedUnab<\/em>. 2001;4(12):161-5.<\/p>\n\n\n\n

2. Henr\u00edquez-Fierro E., Zepeda-Gonz\u00e1lez M. Elaboraci\u00f3n de un art\u00edculo cient\u00edfico de investigaci\u00f3n. Ciencia y Enfermer\u00eda<\/em>. 2004;10(1):17-21.<\/p>\n\n\n\n

3. Villagr\u00e1n A., Harris P. Algunas claves para escribir correctamente un art\u00edculo cient\u00edfico. Rev Chil<\/em> Pediatr<\/em>. 2009;80(1):70-8.<\/p>\n\n\n\n

4. Chen M., Albuquerque F., Hirsch J., Tarr R. Improving the likelihood of manuscript acceptance; a primer for trainees and young investigators. J NeuroIntervent Surg<\/em>. 2015;9(2):115-6.<\/p>\n\n\n\n

5. Alexandrov A. How to write a research paper. Cerebrovasc Dis. 2004;18:135-8.<\/p>\n\n\n\n

6. Llanos G., Reyes C. La alegr\u00eda de publicar 4. Los cien pecados de la presentaci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos. Colombia M\u00e9dica.<\/em> 2002;33(3):138-40.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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